Recursos e Estratégias
em Baixa Tecnologia para Alunos com Transtorno do Espectro Autista – TEA.
Recursos na CAA
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Os recursos são
os objetos ou equipamentos utilizados para transmitir as
mensagens. Estes recursos muito contribuem para o processo ensino
aprendizagem dos alunos típicos e atípicos promovendo a sua acessibilidade
no tocante a aquisição e/ou constr do conhecimento.
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RECURSOS DE BAIXA TECNOLOGIA:
As pranchas de comunicação
podem ser construídas utilizando-se objetos ou símbolos, letras, sílabas,
palavras, frases ou números. As pranchas são personalizadas e devem
considerar as possibilidades cognitivas, visuais e motoras. Elas podem estar soltas ou agrupadas em
álbuns ou cadernos. O indivíduo vai olhar, apontar ou ter a informação
apontada pelo parceiro de comunicação dependendo de sua condição motora.
Prancha de Comunicação . .
Adaptação de Livros de histórias como Recurso de Imersão nos
Símbolos.
- Letras Maiúsculas Ampliadas
Os livros são transcritos ou
modificados a partir da reescrita simplificada da história impressa
com letras maiúsculas, tamanho 28 ou superior, fonte Arial e negrito.
Quando necessário, os livros podem ser adaptados com a escrita em
Braille.
A construção de pranchas de Comunicação relacionadas com a história.
Os símbolos pictográficos (PCS) são elaborados como o auxílio
do software Boardmaker e podem ser impressos isoladamente
em cartões ou organizados em pranchas de comunicação. O objetivo principal dos
símbolos é o desenvolvimento de uma comunicação alternativa que possibilite
ao usuário acompanhar a história através dos símbolos, responder ou fazer
perguntas e recontar a sequência de acontecimentos.
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Estas atividades acima descritas poderão ser utilizadas na Sala de Aula Regular quanto no AEE, principalmente para os alunos com TEA - Transtorno do Espectro Autista que estão no processo de alfabetização, sendo que as mesmas representam símbolos construindo ou favorecendo o processo da linguagem oral e escrita, contemplando assim conhecimentos sobre as especificidades desses alunos.
São aplicativos pelos quais o professor automatizar também o processo de comunicação alternativa possibilitando ou criando novos mecanismos de aprendizagem.
