atividade da 5ª semana fechamento AEE

UFC – UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ

ATIVIDADES DA 5ª SEMANA – AEE

Texto sobre o AEE – Fechamento

Maria do Socorro Caetano Leite

         A inclusão rompe com os paradigmas que sustentam o conservadorismo das escolas, contestando os sistemas educacionais em seus fundamentos. Ela questiona a fixação de modelos ideais, a normalização de perfis específicos de alunos e a seleção dos eleitos para frequentar as escolas, produzindo, com isso, identidades e diferenças, inserção e/ou exclusão (Escola Comum Inclusiva-UFC/ 2010,pág.07).

         Um dos papeis do professor do AEE, é justamente contribuir para que na sua  escola o processo de inclusão aconteça de fato e a cada dia se fortaleça, rompendo assim  com esses paradigmas,  fazendo com que a escola saia desse modelo e/ou ensino mecanicista  e possa também entender que a inclusão é para todos, não confundindo diferenças com deficiências. Já na sala de RM  um dos  papeis é assegurar com que o estudante público alvo da educação especial tenha acessibilidade espacial, promovendo o direito de todos a todos os espaços no ambiente escolar, reduzindo e/ou eliminando as barreiras físicas, além de colaborar para que o mesmo  tenha acesso e  melhores condições de aprendizagem e uma melhor condição de vida, não só aquele indivíduo com deficiência mas toda a comunidade  escolar. Ele  também tem como função apoiar o professor da sala de aula, desenvolvendo algumas ações conjuntamente para que   o estudante com deficiência dentro de suas limitações possa ter aprendizagens significativas. 

         O estudo de caso tem um papel de suma importância para o desenvolvimento do trabalho do professor do AEE, pois a partir de sua elaboração o professor passa a conhecer melhor o estudante com deficiência, suas necessidades específicas, seus interesses, desejos, habilidades, além de outros e partir daí montar seu plano de atendimento objetivando para que esse estudante tenha acessibilidade ao ambiente escolar e aos conhecimentos, garantindo sua autonomia e participação efetiva na sociedade  podendo assim exercer a sua  cidadania.

         O plano do AEE contribui para a aprendizagem e desenvolvimento dos estudantes atendidos na SRM de forma significativa, pois o mesmo vem traçar objetivos que os mesmos venham superar suas dificuldades conforme as especificidades de  cada um. Na verdade o plano traça metas que ora são realizadas e com resultados significativos  em curto ou longo prazo e que  cada estudante possa desenvolver suas capacidades, habilidades em diferentes contextos.

ANEXOS:

 

Foto 01 - Sensibilização em Sala de Aula ( Trabalhando a Deficiência Visual)

 

Foto 02– Estudante com deficiência visual utilizando de recursos pedagógicos adaptados.

 

 Foto 03 - Aluna com Síndrome de Down em Momento Festas Juninas na Escola.

Foto 04 – Estudante com Deficiência Física (Paralisia Cerebral).

Foto 05 - Estudante com Síndrome de Down. Estimulando a sua linguagem oral.

Foto 06 - Oficina realizada por  Estudante com Deficiência Intelectual

                                              

JOÃO PESSOA,23 DE JULHO DE 2013.